Reflexões sobre a tecnologia computacional na Educação: a experiência do IFS

Abstract

Ao pesquisarmos sobre a tecnologia computacional aplicada ao ambiente escolar, percebemos que as mudanças e suas ações no campo educacional são inúmeras, de natureza diversa, e se faz necessário socializar urgentemente as experiências que vêm sendo realizadas. Enfatizamos ainda que as instituições de ensino necessitam levar em consideração a formação continuada dos professores, inserindo no conteúdo, questões que envolvam o uso das tecnologias digitais de informação e comunicação (TDIC), preparando-os para vivenciarem a realidade educacional que se está construindo. Neste caso, chamamos à atenção para a necessidade de se refletir sobre um novo cotidiano integrado ao uso das tecnologias na escola. As tecnologias são cada vez mais difundidas em nossa sociedade, e muito tem se falado sobre os avanços que revolucionam o processo produtivo e a organização da sociedade. No entanto, considerando a dimensão geográfica e populacional, além da diversidade de condições socioeconômicas e culturais que retratam a realidade diferenciada, evidente em algumas regiões no Brasil, isto ainda não tem acontecido de forma tão óbvia. Com o objetivo de disseminar o uso da tecnologia computacional aplicada ao cotidiano escolar, é que organizamos esta obra, na qual, cada capítulo se pauta num determinado referencial teórico, de acordo com o desenvolvimento da tecnologia, e envolve questões que são inerentes ao momento em que vivemos, além de ampliar possibilidades educativas, e, sobretudo com intercâmbio de experiências, ressaltando-se a experiência do uso da tecnologia no IFS. Evidenciamos a necessidade de reflexão a respeito da importância de inserção da tecnologia computacional na vida das pessoas. E destacamos que um dos papéis da Educação é a promoção de inovações, e seu acesso como direito de todos os cidadãos. Para isso, faz-se necessária a incorporação de novas técnicas ao ensino, razão por que propomos alternativas metodológicas que permitam, através do uso da tecnologia computacional, mediar de forma incisiva, o processo de ensino e de aprendizagem. O tema em questão interessa a todos os profissionais da educação, uma vez que a inserção da tecnologia nas diversas instâncias da sociedade é responsabilidade de todos. Resta-nos esperar que esta obra, trabalho de professores para professores, seja o ponto inicial de reflexões a respeito da inserção curricular das tecnologias digitais de comunicação e informação, na construção da Educação em novos tempos, simplesmente porque é preciso refletir.