Teorias da aprendizagem: perfis de práticas no ensino de ciências e matemática

Abstract

Esta obra teve como objetivo geral propor representações gráficas sobre a noção de aprendizagem em diferentes perspectivas teóricas para auxiliar professores na identificação e escolha de metodologias de ensino. Conhecer e refletir criticamente sobre o fenômeno da aprendizagem sob diferentes pontos de vista teóricos se constitui, em nossa opinião, uma tarefa obrigatória nos cursos de licenciatura, pois são os possíveis vieses de elementos formadores das mesmas que poderão possibilitar aos professores escolhas didáticas adequadas às unidades de conhecimento, ao cronograma de ensino e, sobretudo, às diferentes características de personalidade e comportamento de seus alunos. Ocorre que, em uma sala de aula, as expectativas pessoais dos estudantes precisam ser consideradas como ponto de partida para que o professor possa mobilizar as noções institucionalizadas pelos documentos oficiais.