investigação sobre o uso de podcast e mídias digitais como ferramentas de ensino.

Abstract

A educação brasileira tem diversas dificuldades, e no ensino de física não é diferente, tendo em vista que os professores utilizam quase sempre o livro didático. O educador pode utilizar recursos que auxilie na aprendizagem, para uma melhor compreensão dos alunos, essa utilização vem aumentando durante os últimos anos, os professores estão aplicando alguns recursos em suas aulas, sendo que algumas dessas ferramentas os alunos já possuem costume em manusear, os recursos são diversos, gamificação, experimentos de baixo custo, simulações, podcast, vídeo aula e etc. As ferramentas digitais e as Tecnologias da Informação e Comunicação (TICs), de modo geral, podem promover uma educação mais diversificada, tendo em vista que pode potencializar a aprendizagem. Este estudo tem como objetivo principal uma sequência didática, para investigar a eficiência no uso de podcast e vídeo aula como ferramenta didática alternativa, para o ensino das Leis de Kepler. A sequência didática foi realizada na turma do 1° ano Integrado Edificação (IEDF) do Instituto Federal de Educação, Ciências e Tecnologia de Sergipe- Campus Lagarto, ocorreram em quatro encontros, dentre esses a aplicação do questionário 01 e do questionário 02. Os resultados obtidos por esta pesquisa indicaram que o podcast tem uma certa popularidade entre os alunos, porém não tem costume em utilizar essa ferramenta para fins de obter aprendizagem, já outras ferramentas como é o caso das vídeo aulas e da utilização de slides os alunos tem o costume de utilizar