Práticas extensionistas como elemento para formação integral: tecnologia da soldagem para egressos do curso de eletromecânica no IFS Campus Lagarto

Abstract

A suspensão das atividades presenciais nos laboratórios durante a crise sanitária da Covid-19, sem dúvida, teve impacto significativo na qualidade da formação profissional e tecnológica dos alunos. Nesse contexto, esta pesquisa apresenta as práticas extensionistas em Tecnologia da Soldagem como proposta para mitigar os efeitos do período pandêmico sobre a formação dos estudantes. Nesse sentido, oferece aos egressos do curso de eletromecânica a oportunidade de praticar habilidades específicas em Tecnologia da Soldagem, ajudando-os a preencher algumas lacunas deixadas pela interrupção dessas atividades na modalidade presencial. Esta pesquisa visa colaborar com a missão institucional para a formação integral dos egressos de eletromecânica, cuja culminância prevê a elaboração de um produto educacional para o curso de Extensão Práticas Educativas em Tecnologia da Soldagem, além de apresentar a percepção dos egressos de eletromecânica a respeito da extensão de práticas extensionistas. Assim, construiu-se um Guia Didático em Tecnologias da Soldagem, que apresenta um conteúdo teórico simplificado relativo aos processos de soldagem eletrodo revestido, mig/mag, tig e corte a gás, bem como descreve uma sequência de atividades práticas a ser realizado neste curso extensionista, proporcionando aos alunos egressos contemporâneos dos tempos pandêmicos uma oportunidade de minimizar os efeitos de sua aprendizagem fragmentada. O material didático desenvolvido também pode servir como modelo para aplicação em futuras propostas de cursos extensionistas em educação profissional. Por fim, o estudo busca aperfeiçoamentos técnicos a partir de uma observação mais especializada dos Servidores lotados no Campus. Para isso, a pesquisa está alicerçada em autores com arcabouços teóricos nas bases conceituais da Rede Federal, a educação profissional e tecnológica, a formação integral, a indissociabilidade do ensino, pesquisa, e extensão, a formação docente, plano de desenvolvimento institucional e a questão dos egressos do curso de eletromecânica, a exemplo de Ciavatta (2012), Freire (1999), Frigotto (2009), Kuenzer (1997), Pacheco (2011), Ramos (2018), Saviani (1987), Silva (2016), entre outros. A abordagem metodológica é a pesquisa exploratória e descritiva, numa perspectiva predominantemente qualitativa e dialética, acompanhada por um tratamento qualiquantitativo, seguindo os movimentos e contradições próprios dos espaços educativos. Diante dos resultados coletados no desenvolvimento da pesquisa, foi possível observar o engajamento dos participantes que, por unanimidade, aprovaram o material didático-pedagógico, considerando-o eficaz para a aprendizagem. Como possível aprimoramento neste trabalho colocado pelos servidores fica a sugestão sobre o uso de QR Code na disponibilidade do material didático. Consideramos que a pesquisa alcançou êxito, como demostrado nos resultados expressos nos gráficos e quadros por parte dos alunos e servidores.