O estágio curricular na educação profissional e tecnológica: uma proposta de orientação para estudantes do curso técnico integrado em eletrônica do IFS -Campus Aracaju

Abstract

Este estudo apresenta como temática principal a relevância do Estágio Supervisionado, como importante ferramenta de integração com o mundo do trabalho, na Educação Profissional Técnica, ofertada na forma integrada ao Ensino Médio, por parte do Instituto Federal de Educação Ciência e Tecnologia – IFS, no campus Aracaju, no curso Técnico Integrado em Eletrônica. Tendo como premissa inicial, o conceito de que o estágio é um ato educativo escolar supervisionado, desenvolvido no ambiente de trabalho, e que proporciona uma experiência enriquecedora, tendo como base os fundamentos teóricos proferidos em sala de aula, permitindo assim que os estudantes desenvolvam habilidades práticas, adquirindo conhecimentos embasados na dinâmica profissional. Para atingir os objetivos propostos, a metodologia utilizada neste estudo caracterizou-se como uma pesquisa aplicada de caráter exploratório, com abordagem mista, baseado em um estudo de caso, devido a sua natureza detalhada, com foco em um contexto específico e ênfase na compreensão de um fenômeno. A interpretação dos dados foi feita com base em escala likert e na perspectiva da análise de conteúdo de Bardin. A pesquisa seguiu um processo estruturado e sequencial desde a escolha do tema ao desenvolvimento do Produto Educacional. Como resultado dessa pesquisa foi desenvolvido o jogo de tabuleiro “Jornada Formativa: Integrando Saber e Fazer”, que tem o objetivo de proporcionar uma abordagem lúdica e interativa para apresentar e reforçar os conhecimentos sobre o estágio, direitos e deveres, além de proporcionar alguns desafios para os estudantes no ambiente de trabalho. A validação do jogo demonstrou que ele foi bem recebido pelos estudantes, destacando a importância de metodologias dinâmicas no processo de ensino e aprendizagem. A pesquisa, portanto, contribui para a discussão sobre o estágio curricular na EPT, evidenciando sua relevância para a formação integral dos estudantes, não apenas no desenvolvimento técnico, mas também na construção de competências interpessoais e na preparação para o mundo do trabalho. Além disso, sugere que o jogo de tabuleiro pode ser uma ferramenta pedagógica importante, com potencial de ser replicada em outras instituições de ensino técnico e até mesmo adaptado a outras disciplinas.