Questionando as paredes: uma pesquisa-ação sobre o uso do graffiti na arquitetura escolar

Abstract

Tendo em vista as recentes mudanças nos sistemas educacionais da rede pública de ensino onde os alunos permanecem por períodos cada vez mais prolongados nos espaços escolares, pesquisa-se sobre o Graffiti como elemento decorativo desses espaços a fim de responder à pergunta: Qual o impacto dos Graffiti na construção da percepção dos alunos sobre o espaço escolar e como essas mudanças influenciam no bem-estar e cotidiano dos estudantes? Para tanto, o trabalho se divide em 3 pilares principais, sendo eles a arquitetura escolar, a percepção do espaço e da cor, e Graffiti. Tendo como objetivo principal, analisar o impacto do graffiti na percepção de estudantes sobre o espaço escolar do IFS-Campus Lagarto, na perspectiva do pertencimento e bem-estar discente, para isso se fez necessário uma discussão sobre arquitetura escolar em relação ao seu desenvolvimento, funções e influência na vida dos estudantes. Procurando entender como o espaço e a cor afetam o desenvolvimento e a construção da identidade individual da arquitetura escolar. Investigar as contribuições do Graffiti para a construção de espaços coletivos. E propõe a realização de uma intervenção artística no campus por meio de um mural utilizando as técnicas do Graffiti e analisando posteriormente os dados obtidos através da intervenção. Realiza-se então uma metodologia de abordagem qualitativa contando com pesquisa bibliográfica, de levantamento e pesquisa-ação. Logo após o levantamento teórico, a pesquisa se concentra na parte prática dos levantamentos de dados através da realização da oficina para execução do mural e da aplicação de dois questionários posteriormente analisados. Com base nos dados obtidos nas análises, conclui-se que a utilização do Graffiti como elemento de intervenção tem muito a contribuir para a construção de um espaço escolar, mais acolhedor e relevante no cotidiano da comunidade escolar, e que a construção de um ambiente mais confortável vai muito além do aspecto construtivo englobando a percepção do indivíduo sobre a arquitetura que habita. Portanto, conclui-se que o Graffiti é uma ferramenta que pode contribuir tanto com seu aspecto estético como também na percepção e construção do espaço escolar mais agradável e acolhedor, tornando mais humanos e incentivando o desenvolvimento da identidade e cultural.