A inserção do recurso tecnológico da lousa interativa no ensino técnico do IFS: suporte didático para a prática docente

Abstract

O presente artigo busca analisar as potencialidades e limites de uso das lousas digitais interativas, bem como refletir sobre experiências de inovações tecnológicas em nossa sociedade. Por este prisma, submerge aos registros da Educação Profissional e Tecnológica, remetendo à visualização de novos parâmetros educacionais, como um campo que proporciona (re)descobertas e compreensões. Os resultados obtidos tornaram evidente a necessidade sentida pelos sujeitos escolares, em especial os professores, de uma prática pedagógica transformadora, a partir do uso das tecnologias digitais. A falta de aportes teóricos, técnicos e pedagógicos necessários ao processo de formação docente para o uso das novas tecnologias na escola, foi um dos aspectos que configuraram as dificuldades em perspectivar uma nova práxis educativa no contexto analisado.