O Conselho de Classe: um estudo sobre a concepção dos docentes do Instituto Federal de Sergipe - Campus Itabaiana

Abstract

O presente trabalho é resultante de uma pesquisa realizada no Instituto Federal de Sergipe (IFS) – Campus Itabaiana, cujo objetivo principal foi analisar e compreender a prática dos Conselhos de Classe no Instituto, a partir da concepção dos professores, além de buscar adensar as discussões acerca desse tema e provocar profissionais da educação e instituições de ensino na busca da compreensão do conselho de classe como um dos espaços mais ricos de transformação pedagógica. O interesse por analisar esta questão surgiu pela nossa formação e atuação como Pedagoga do Campus e participação nas reuniões dos conselhos de classe, nas quais percebemos a importância de refletirmos sobre a atual prática do conselho de classe. Fundamentamo-nos nas ideias de Angela Imaculada L. de F. Dalben (2004), uma das principais referências sobre conselho de classe no Brasil, como também nas ideias de Cruz (2005) e Libâneo (2006). Em seguida, realizamos uma pesquisa de campo por meio de aplicação de um questionário aos docentes que participam e/ou participaram de reuniões dos conselhos de classe nas turmas dos cursos integrados. Após a análise dos questionários e dentro de suas limitações, a pesquisa corrobora a ideia de Conselho de Classe, como um espaço de reorganização das ações pedagógicas, com a finalidade de melhoria do processo ensino e aprendizagem, espaço que possibilita a reflexão da prática docente e aponta a necessidade de se reavaliar a atuação do Conselho e a partir das inquietações e sugestões dos docentes possibilitarem uma mudança na atuação do Conselho de Classe na instituição.