A formação de professores de Química no Instituto Federal de Sergipe (IFS) para a utilização das TIC: uma análise a partir da disciplina Tecnologia da Informação e Comunicação aplicadas a Educação Química (TICAEQ)

Abstract

O presente artigo teve por objetivo discutir o processo de inclusão e a proposta pedagógica da disciplina de Tecnologia da Informação e Comunicação Aplicadas a Educação Química (TICAEQ) como um espaço para a formação de professores de Química para a utilização das TIC no curso de Licenciatura em Química do IFS/Câmpus Aracaju, afim de entendermos os possíveis avanços e retrocessos nesse processo formativo. A pesquisa documental foi a metodologia utilizada, apoiando-se no levantamento das resoluções, dos processos de reformulação curricular e da ementa da disciplina que orientam a presença do carácter tecnológico na matriz curricular. A análise dos dados permitiu evidenciar que a presença da disciplina TICAEQ é limitante e ineficiente, principalmente quanto observamos o conteúdo programático que se encontra distante da realidade tecnológica atual. As práticas desenvolvidas no seio dessa disciplina provavelmente não contribuem para a construção de ideias que auxilie o professor de Química na escolha do momento e da metodologia mais adequados para vincular os dispositivos tecnológicos a sua prática pedagógica.