Práticas pedagógicas na perspectiva de inovação na proposta do curso de Licenciatura em Ciências Biológicas da UEFS

Abstract

Este trabalho versa sobre os resultados finais da investigação que buscou conhecer e analisar o Projeto Político Pedagógico (PPP) do curso de Licenciatura em Ciências Biológicas da Universidade Estadual de Feira de Santana (UEFS), destacando como este concebe as Práticas Pedagógicas na perspectiva de Inovação. Esse trabalho é um recorte de um projeto de pesquisa maior, intitulado “Pedagogia no Ensino Superior: Trajetória Histórica de Práticas Educativas Inovadoras”, desenvolvidas pelo Núcleo de Estudos e Pesquisas sobre Pedagogia Universitária - NEPPU, da UEFS. Especificamente a investigação partiu do seguinte questionamento: Que perspectivas inovadoras possuem o Projeto Político Pedagógico do curso de licenciatura em Ciências Biológica da UEFS? Para o desenvolvimento dessa pesquisa foram utilizadas leituras de Veiga (2003), Cunha (2009), Louis (2009) dentre outros importantes estudos. Trata-se de uma pesquisa descritiva, de abordagem qualitativa, tendo como instrumento para coleta de dados a analise documental. Nessa análise, foi possível identificar indícios de que o Curso de Ciências Biológicas da UEFS está pautado na perspectiva de Inovação apontada pelos autores que embasam este trabalho, uma vez que, dentre outros fatores, a proposta valoriza a relação horizontal entre os pares envolvidos no processo ensino-aprendizagem com o objetivo de possibilitar um planejamento condizente com as especificidades dos contextos, busca caminhos para articular teoria e prática, prevê o uso de tecnologias de informação (TICs) articulado aos objetivos de aprendizagem, etc. A analise deste PPP demonstrou a importância de se repensar a prática pedagógica no ensino superior atentando para as inovações que estão ocorrendo tanto no cenário educacional como na sociedade no geral.