O lúdico na construção do conhecimento agroecológico e no diagnóstico em comunidades rurais sergipanas

Abstract

A extensão rural agroecológica é fruto da compreensão de que a extensão não deve se dissociar do processo educativo, horizontalizado e dialógico-participativo. O presente trabalho teve por objetivo estudar as competências do lúdico (através do teatro, da música e poesia) e das ferramentas participativas de diagnóstico rural no processo de construção do conhecimento agroecológico em duas comunidades sergipanas: P.A. Moacir Wanderley, no município de Nossa Senhora do Socorro, e P.A. Rosa Luxemburgo II, no de São Cristóvão. O trabalho ocorreu em momentos distintos. No primeiro foram aplicadas ferramentas de Diagnóstico Rural Participativo (DRP) junto aos agricultores, sendo, também, obtidos dados bibliográficos através de consultas em literaturas especializadas. O segundo constou da coleta dos dados obtidos após sistematização realizada pelos agricultores após apresentação da peça teatral “Entre o céu e o inferno na terra do agronegócio”, quando os participantes contextualizaram os temas abordados com a realidade local, por meio do “Mapa Conceitual” e de “Desenhos/Ilustrações”. O estudo em tela demonstrou que nestas comunidades o lúdico possibilitou o reconhecimento dos atores envolvidos como sujeitos da construção do conhecimento agroecológico e protagonistas na realização do diagnóstico socioeconômico, ambiental, produtivo e o resgate histórico de vida e habilidades dos agricultores familiares de forma fiel, retratando as realidades locais. Compreende-se que o lúdico facilita a construção do conhecimento por ser um meio fértil, empatizador e empoderador para transpor habituais barreiras existentes na comunicação, auxiliando no processo de ensino-aprendizagem, diagnóstico local e no diálogo de saberes.