Gamificação e memória institucional: uma proposta formativa para o ensino médio integrado

Abstract

Historicamente, a educação profissional passou por diversas reformas, alterando significativamente ao longo dos anos sua forma e estrutura de oferta. A última delas foi a criação dos Institutos Federais de Educação. O atual IFS/Campus São Cristóvão, uma instituição centenária na oferta da educação profissional no estado de Sergipe, em decorrência das mudanças impostas à educação profissional, teve que conviver com diferentes e sucessivos modelos educacionais. Esse extenso período repleto de mudanças é também rico em memórias. Deste modo, o objetivo geral do presente trabalho é analisar as contribuições da gamificação para promover a divulgação da memória institucional do IFS/Campus São Cristóvão na sala de aula aos alunos do ensino médio integrado. Por entender que a memória deve ser conhecida por toda a comunidade escolar, faz-se necessário que ela esteja presente em todos os ambientes institucionais, inclusive na sala de aula. Ambicionando a construção de uma prática educativa atrativa para os alunos no ensino médio integrado, a gamificação emergiu como a estratégia metodológica apropriado para falar sobre o passado com as novas gerações. Trata-se de um estudo de natureza quali-quatitativa, no qual os dados foram coletadas por meio de questionários e entrevistas e analisados através da estatística descritiva e análise de conteúdo. Os dados evidenciam o pouco contato dos alunos com a memória institucional e a forte vivência deles com jogos digitais. A partir dos resultados da aplicação do produto educacional, verificou-se que a gamificação influenciou positivamente a motivação e o interesse dos alunos na temática, proporcionando uma aprendizagem lúdica sobre o passado do campus.