Gamificação e tecnologias digitais: inovando as aulas de língua portuguesa

Abstract

Este artigo apresenta o relato de uma experiência de atividade gamificada vivenciada por professores da educação básica imersos em processos formativos em contexto digital. Objetivando compreender as contribuições da metodologia de aprendizagem baseada na gamificação e mediada pelas tecnologias digitais no tocante à produção textual dos alunos do ensino fundamental, esta pesquisa inspira-se na epistemologia das práticas, com base no método da pesquisa-formação na perspectiva da multirreferencialidade. Os dados, de natureza qualitativa, foram produzidos a partir de registro de fotos e áudios, diário de pesquisa e relato de experiência. A pesquisa demonstrou que o engajamento e a prática colaborativa, estimulados pelas atividades gamificadas, promoveram o envolvimento e a produção textual dos alunos. Esta pesquisa foi desenvolvida com recursos do Edital CAPES/FAPITEC/SE N° 10/2016Programa de Estímulo a Mobilidade e ao Aumento da Cooperação Acadêmica da Pós-Graduação em Sergipe e publicada com apoio do Programa de Apoio ao Pesquisador à Pós-Graduação por meio do Edital Nº 06/2019/PPGED/PROAP/CAPES/UFS.