Do humor ao aprendizado: a utilização de memes como ferramenta pedagógica para o ensino da Educação Física no contexto do ensino médio integrado

Abstract

Os recursos de comunicação modernos, impulsionados pela popularização da internet ampliaram as possibilidades de envio de dados e propagação de ideias como nunca vistos na história da humanidade. Nesse universo, surgiram os memes, composições que misturam elementos visuais e verbais e constituem-se uma importante ferramenta para ser utilizada com um viés pedagógico, podendo funcionar como um importante aparato educacional que explora a criatividade, capacidade de estabelecer relações entre fatos, conceitos, teorias e práticas cotidianas. Buscando investigar tal hipótese, este trabalho teve como objetivo geral elaborar uma cartilha utilizando memes para o ensino da Educação Física no Ensino Médio Integrado do campus São Cristóvão no curso Técnico de Nível Médio em Manutenção e Suporte em Informática e como objetivos específicos: a) compreender o papel da Educação Física na área de Linguagens, Códigos e suas Tecnologias e suas nuances no currículo do Ensino Médio Integrado; b) entender a origem do termo meme e suas variações na era digital; c) discutir os principais usos dos memes como ferramenta educativa para o ensino da Educação Física no contexto do Ensino Médio Integrado; d) avaliar a utilização de memes como recursos pedagógicos no ensino da Educação Física. Para isso foi conduzida uma pesquisa de cunho qualitativa cujo resultados serviram para embasar a melhoria do Produto Educacional, neste caso uma cartilha intitulada “Exercício físico e saúde: a ciência por trás dos memes”. Espera-se que a dissertação e produto educacional possam servir de apoio para professores, estudantes e demais pessoas que se interessem pela temática, inclusive abrindo caminhos para que outros conteúdos sejam contemplados na educação profissional. Da mesma forma que os memes, essa pesquisa não pretende esgotar a discussão, tão pouco o universo infinito de ideias que podem ser utilizadas no desenvolvimento de aulas mais prazerosas e que consigam motivar os alunos a buscar uma formação crítica e participativa.