Além do ver e escutar : vozes estudantis nos Conselhos de classe do IFS – Campus Lagarto.

Abstract

O Conselho de Classe é um órgão colegiado existente na escola que integra o processo avaliativo para análise e discussão conjunta sobre o trabalho pedagógico realizado durante o bimestre letivo e a aprendizagem dos estudantes, levando em consideração, sobretudo, os aspectos qualitativos. Considerando a natureza desse colegiado, a presente pesquisa pretendeu analisar a participação dos estudantes no Conselho de Classe e sua contribuição para a formação integral dos estudantes, tendo em vista a construção de um Roteiro de formação. Para alcançar esse objetivo buscou-se explorar os aspectos formativos subjacentes às ações reflexivas e avaliativas realizadas por meio do Conselho de Classe, no contexto da Educação Profissional e Tecnológica (EPT) integrada ao Ensino Médio, para, posteriormente, a partir do trabalho investigativo, descortinar as contribuições que a participação dos estudantes no conselho trazem para a sua formação. Trata-se de uma pesquisa de abordagem qualitativa que utilizará como estratégia metodológica o estudo de caso. Foram utilizados como procedimentos metodológicos e técnica de coleta de dados as Pesquisas Bibliográfica e Documental, aplicação de questionário aos estudantes das turmas dos 3º anos dos cursos integrados do Campus Lagarto, entrevista aos docentes coordenadores dos cursos e Grupo focal para avaliação do Produto Educacional. A partir do referencial teórico e dos dados coletados foi produzido um “Roteiro para atividade de orientação aos estudantes acerca do Conselho de Classe”, a fim de contribuir para participação crítica e propositiva de estudantes em espaços colegiados como conselhos de classe. Os resultados da pesquisa, obtidos por meio da análise de conteúdo da Bardin (2016), apontam para um caráter formativo dos estudantes existente na prática do Conselho de Classe, apesar de ainda haver a necessidade de se avançar no acolhimento das vozes estudantis presentes nesse espaço.