Neuroarquitetura aplicada a educação infantil: uma proposta para o município de Simão Dias – SE

Abstract

Os primeiros anos de vida são de grande importância para o desenvolvimento infantil, pois é nesse período em que as experiências que as crianças vivem impactam na sua aprendizagem, e no seu comportamento. O ambiente de educação infantil precisa estar adequado, de forma que estimule a criança ao engajamento, à concentração e ao aprendizado. Este trabalho de conclusão de curso (TCC) em arquitetura explora a aplicação da neuroarquitetura no processo de concepção de uma escola de educação infantil. A neuroarquitetura é uma abordagem interdisciplinar que integra princípios da neurociência a arquitetura, buscando criar ambientes que promovam o bem-estar, saúde e o desenvolvimento infantil. A pesquisa inicia-se com uma revisão da literatura sobre os fundamentos da neuroarquitetura e sua relação com a aprendizagem e o desenvolvimento infantil, explorando conceitos como a influência do ambiente na cognição, a importância da luz natural, cores e espaços flexíveis na promoção de um ambiente propício ao aprendizado considerando aspectos como a disposição de espaços de aprendizagem, áreas de recreação, e a criação de ambientes que estimulem a interação social e o desenvolvimento motor. A metodologia empregada inclui análises comparativas entres escolas convencionais e aquelas baseadas na neuroarquitetura, utilizando métricas de desempenho acadêmico, satisfação dos alunos e professores, além de observações comportamentais. Os resultados esperados visam demonstrar como a neuroarquitetura pode contribuir para a concepção de ambientes educacionais mais eficazes e adaptados às necessidades específicas das crianças em idade de 0 a 5 anos. Ao final, espera-se fornecer diretrizes práticas para arquitetos, educadores e gestores escolares interessados em aplicar os princípios da neuroarquitetura na criação de espaços educativos inovadores e favoráveis ao desenvolvimento infantil.