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dc.date.accessioned2018-10-03T13:59:25Z-
dc.date.available2018-10-03T13:59:25Z-
dc.date.issued2014-
dc.identifier.citationSCHNEIDER, Henrique Nou; SANTOS, Christiano Lima. A (In)Adequação do moodle como plataforma à aprendizagem baseada em projetos. International Journal of Knowledge Engineering and Management, v. 3, p. 89-117, 2014.pt_BR
dc.identifier.issn2316-6517-
dc.identifier.urihttps://repositorio.ifs.edu.br/biblioteca/handle/123456789/680-
dc.description.abstractDiante das transformações econômicas e tecnológicas sofridas pela sociedade nas últimas décadas, a informação bem como as Tecnologias da Informação e Comunicação ganharam papel de destaque como ferramentas para a construção de uma “sociedade em rede”, entretanto o processo de ensino-aprendizagem ainda faz uso de práticas pedagógicas defasadas. Novas técnicas de ensino construtivistas como a Aprendizagem Baseada em Projetos e novas ferramentas computacionais como os Ambientes Virtuais de Aprendizagem vêm sendo investigadas e disseminadas. Este artigo analisa o Ambiente Virtual de Aprendizagem Moodle como suporte à técnica de Aprendizagem Baseada em Projetos, com o foco na customização de um ambiente que propicie o aprendizado de forma mais autônoma e colaborativa.pt_BR
dc.language.isopt_BRpt_BR
dc.subjectEducaçãopt_BR
dc.subjectAmbiente Virtual de Aprendizagem - AVApt_BR
dc.subjectMoodleen
dc.subjectCiberespaçopt_BR
dc.subjectTecnologia da informaçãopt_BR
dc.subjectCyberspaceen
dc.subjectInformation technologyen
dc.subjectEducação a distância - EADpt_BR
dc.subjectDistance educationen
dc.titleA (In)Adequação do Moodle como Plataforma à Aprendizagem Baseada em Projetospt_BR
dc.title.alternativeStudy of contributions of virtual learning environment moodle supporting project based learningen
dc.typeArtigopt_BR
dcterms.titleInternational Journal of Knowledge Engineering and Managementen
dc.contributor.authorSchneider, Henrique Nou-
dc.contributor.authorSantos, Christiano Lima-
dc.description.abstract2Given the economic and technological transformations in the society in recent decades, information and Information and Communication Technology received important role as tools for construction of a "network society", however the teaching-learning process still makes use of pedagogical practices outdated. New constructivist teaching techniques as Project Based Learning (PBL) and new computational tools such as Virtual Learning Environments (VLE) have been investigated and disseminated. This paper analyzes contributions for the VLE Moodle supporting PBL with focus on customization of an environment that fosters learning more autonomous and collaborative.en
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