Ler, contar e encantar

Abstract

Este artigo se propõe a apresentar os resultados do projeto Ler, contar e encantar, desenvolvido com crianças carentes da instituição Lar de Zizi, cuja proposta inicial propunha o favorecimento de experiências diversas a partir do mundo da leitura. O público alvo foi definido entre crianças de quatro e cinco anos, em fase de alfabetização, cuja fase predomina a inteligência simbólica ou pré-operatória. O projeto foi desenvolvido através de oficinas, nas quais a literatura e a arte estiveram imbricados. A proposta lúdica de leitura e contação de histórias, descritas no próprio título da proposta, investiu no encantamento, na imaginação, no potencial criativo presente em todo ser humano, que se sabe, corpo, mente e emoção. Esta proposta de incentivo à leitura considerou, ainda, o índice de leitura dos estudantes brasileiros, que segundo o PISA (Programa Internacional de Avaliação de Alunos) no ano de 2012 ocupou o distante quinquaségimo quinto lugar no ranking mundial de leitura, abaixo, inclusive, de outros países sul-americanos como Chile e Uruguai. A importância do projeto alicerçou-se na missão, visão e princípios da justiça social e cidadania dos institutos federais. As ações desenvolvidas possibilitaram o fomento e fortalecimento dos hábitos de leitura e contação de histórias, além de favorecer trocas de conhecimentos e experiências. O objetivo central traçado buscou o incentivo à leitura, utilizando diferentes linguagens expressivas e comunicativas, com vistas à promoção do desenvolvimento integral e da valorização do potencial criativo da criança.