Um modelo de autoavaliacao do ensino profissionalizante de nivel medio derivado do Sinaes utilizando estatística descritiva e inferência

Abstract

A Autoavaliação institucional é uma questão atual e de grande relevância no contexto da educação superior do Brasil. No entanto, o ensino técnico não dispõe de mecanismos para realizar sua autoavaliação. Esta pesquisa objetiva postular uma metodologia para a implementação do processo de autoavaliação no ensino técnico do instituto Federal de Sergipe (IFS) visando ajudar os gestores a conhecer os pontos fortes e fragilidades da Instituição. Neste sentido, foram construídos instrumentos de avaliação (questionários) e respondidos pela comunidade acadêmica com o objetivo de obter dados que mostrem os anseios da mesma. Por isto, foi necessário o desenvolvimento de métodos e técnicas para que os dados obtidos reflitam a realidade daInstituição de Ensino. Neste contexto, a Estatística apresentou-se imprescindível, desde a criação de instrumentos de autoavaliação (questionários a serem aplicados para os discentes) , até a utilização de técnicas de coleta de dados, organização, análisee interpretação, vislumbrando contribuir para a melhoria contínua do ensino nos mais variados aspectos. Desta forma, o presente projeto buscou apresentar um modelo de apoio a gestão e também oferecer uma contribuição para a ampliação do processo avaliativo, derivado do SINAES (Sistema Nacional de Avaliação do Ensino Superior), que será estendido ao ensino técnico sendo, portanto, uma possibilidade de inovação para o IFS no cenário nacional.