As representações sociais construídas pelos discentes sobre a aprendizagem de qualidade nos cursos de licenciatura da UEFS

Abstract

O presente artigo apresenta relatos finais de uma pesquisa desenvolvida no Núcleo de Estudos e Pesquisa sobre Pedagogia Universitária (NEPPU), cujo objetivo geral é compreender as Representações Sociais construídas pelos discentes sobre a aprendizagem de qualidade nos cursos de licenciatura da UEFS. As diversas concepções de aprendizagem serão discutidas neste trabalho, a fim de buscar perceber quais destas concepções os estudantes elegem como aquela capaz de possibilitar uma aprendizagem de qualidade, discutindo a partir da concepção dos autores (POZO, PIAGET, VYGOTSKY, WALLON). A investigação pautou-se na abordagem qualitativa, Segundo Ludke e André (1986), a pesquisa qualitativa envolve a obtenção de dados descritivos, obtidos no contato direto do pesquisador com a situação estudada, essa pesquisa enfatiza mais o processo do que o produto e se preocupa em retratar a perspectiva dos participantes. Sendo que a coleta e produção de dados foram procedidas através de entrevista semi-estruturada e contou com a contribuição de 24 estudantes dos cursos das licenciaturas da UEFS que, voluntariamente, aceitaram participar da pesquisa. Para análise de dados coletados e produzidos foi utilizada a Teoria das Representações Sociais (MOSCOVICI, 1978; JODELET, 2001) e a análise de conteúdo, baseada nos escritos de Bardin (1977). A cultura da aprendizagem, seja ela percebida pelas RS ou pelas concepções implícitas de aprendizagem, está vivamente percebida nas falas dos estudantes entrevistados. Mesmo que muitas vezes haja contradições no que estes concebem como uma boa prática de aula. A partir da análise dos dados coletados e categorizados, ficaram evidentes que os estudantes representam a aprendizagem de qualidade nos cursos de licenciatura da UEFS como proveniente da articulação entre ensino, pesquisa e extensão, como também os sujeitos pesquisados percebem a importância que o professor exerce nesta aprendizagem de qualidade.