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Título: A visão dos alunos sobre o ensino de física: um estudo de caso
Título(s) alternativo(s): Students' view of physics education: a case study
Autor(es): Moraes, José Uibson Pereira
Palavras-chave: Física; Ciências - Ensino; Aprendizagem; Ensino médio; Physics; Science - teaching; Learning; Education
Data do documento: 2009
Editor: Associação Sergipana de Ciência
Universidade Federal de Sergipe - UFS
Citação: MORAES, José Uibson Pereira, A visão dos alunos sobre o ensino de Física: um estudo de caso. Scientia Plena, São Cristóvão, v. 5, n.11 , p. 1-7, 2009
Resumo: O ensino das ciências naturais, e em especial da Física, vem sofrendo duras críticas nos últimos anos e é visto por muitos como ultrapassado e ineficiente. Em busca de mudar esta realidade, várias pesquisas vêm sendo realizadas por diversos grupos de pesquisa em várias partes do Brasil e do mundo. Este artigo apresenta um estudo de caso realizado com alunos do ensino médio de duas escolas da Aracaju, uma pública e outra particular. O objetivo foi verificar a realidade do ensino de física nessas duas escolas, sob o ponto de vista dos alunos. Em seguida foi feita uma análise comparativa entre essas duas realidades, observando neste momento fatos comuns e as diferenças entre o ensino nessas escolas. Para isso foi aplicado um questionário aos alunos, com perguntas objetivas e subjetivas. Os resultados foram surpreendentes e servirão de base para uma proposta metodológica que auxilie, de forma significativa, o ensino de física.
Resumo (segunda língua): The teaching of natural sciences, and especially of physics, has undergone harsh criticism in recent years and is seen by many as outdated and inefficient. Seeking to change this reality, many studies have been conducted by various research groups in various parts of Brazil and the world. This paper presents a case study conducted with high school students from two schools in Aracaju, one public and one private. The objective was to verify the reality of the teaching of physics in these two schools from the point of view of students. Then a comparison was made between these two realities, observing facts now common and the differences between education in these schools. For this a questionnaire was applied to the students, with objective and subjective questions. The results were surprising and serve as a basis for a methodology to help, significantly, the teaching of physics.
URI: https://repositorio.ifs.edu.br/biblioteca/handle/123456789/954
ISSN: 1808-2793
Aparece nas coleções:Artigo, Resumo científico e Comunicação em eventos - Física

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