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https://repositorio.ifs.edu.br/biblioteca/handle/123456789/1182| Título: | Geração Z e as metodologias ativas de aprendizagem: desafios na educação profissional e tecnológica |
| Título(s) alternativo(s): | Generation Z and active learning methodologies: challenges in professional and technological education |
| Autor(es): | Andrade, Luiz Gustavo da Silva Bispo Aguiar, Niliane Cunha de Ferrete, Rodrigo Bozi Santos, Juliane dos |
| Palavras-chave: | Educação; Educação profissional; Tecnologia da informação; Formação do professor; Geração Z; Metodologia ativa; Education; Professional qualification; Information technology; Teacher training |
| Data do documento: | 2020 |
| Editor: | Instituto Federal do Rio Grande do Norte - IFRN Programa de Pós-Graduação em Educação Profissional |
| Citação: | ANDRADE, Luiz Gustavo da Silva Bispo et. al. Geração Z e as metodologias ativas de aprendizagem: desafios na educação profissional e tecnológica. Revista Brasileira da Educação Profissional e Tecnológica, Natal, v.1, p. 1-18, 2020 |
| Resumo: | Este artigo trata das metodologias ativas como uma possibilidade educativa inovadora para a Geração Z. O estudo tem como base o levantamento bibliográfico pertinente à temática. Objetivou-se discutir as práticas de ensino dos professores denominados imigrantes digitais, direcionadas aos ditos nativos digitais e os desafios dessas inter-relações. Os resultados apontam que as metodologias ativas de aprendizagem, com o uso das tecnologias digitais se caracterizam como uma proposta de ensino dinâmica e inovadora para a Educação Profissional e Tecnológica, propiciando maior autonomia aos discentes e ampliando as possibilidades de diálogo no contexto da sala de aula. |
| Resumo (segunda língua): | This article deals with active methodologies as an innovative educational possibility for Generation Z. The study is based on the relevant bibliographic survey. The objective of this paper was to discuss the teaching practices of teachers called digital immigrants, directed to digital native sayings and the challenges of these interrelationships. The results show that active learning methodologies with the use of digital technologies are characterized as a dynamic and innovative teaching proposal for Vocational and Technological Education, providing greater autonomy to students and expanding the possibilities for dialogue in the classroom context |
| URI: | https://repositorio.ifs.edu.br/biblioteca/handle/123456789/1182 |
| ISSN: | 2447-1801 |
| Aparece nas coleções: | Artigo, Resumo científico e Comunicação em eventos - Ciências Humanas e Sociais |
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| Arquivo | Descrição | Tamanho | Formato | |
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