Concepções de alguns professores de física da cidade de Lagarto - SE sobre enfoque CTS

Abstract

A presente pesquisa trata das concepções dos professores, em especial, dos de Física sobre o enfoque Ciência-Tecnologia e Sociedade (CTS), tomando como base os Parâmetros Curriculares Nacionais que indica a importância de dar significado para o Ensino de Física, relacionando com o dia a dia do aluno. O objetivo deste trabalho foi investigar a compreensão dos professores sobre a inserção do enfoque Ciência-Tecnologia-Sociedade (CTS) no Ensino de Física, em duas escolas na cidade de Lagarto-SE. A pesquisa é de caráter qualitativo realizada nas escolas Silvio Romero e Aberlado Romero Dantas, com os professores que lecionam Física (cinco). Através do questionário Views on Science Technology and Society e de observação in loco, foram coletados os dados principais. A análise dos dados obtidos foi realizada através da Análise de Conteúdo, que é estruturada em três fases fundamentais: pré - análise, exploração do material e tratamento dos resultados - a inferência e a interpretação. Os resultados mostraram uma compreensão plausível sobre as concepções dos professores pesquisados em relação ao enfoque CTS, mas que é preciso colocar em prática essas concepções, a fim de formar alunos que se tornem cidadãos atuantes, críticos diante dos problemas que os cercam, aptos assim, a buscarem soluções para os mesmos.