O papel do educador como formador do sujeito social no pensamento de Alfred Adler

Abstract

A educação e, em especial o papel do educador, sempre constituiu interesse de pesquisa seja por parte dos filósofos (que iniciaram seus debates pedagógicos desde o século IV a.c.) seja por parte dos sociólogos e psicólogos que iniciaram seus debates a partir do século XIX. E ainda hoje a apaixonante tarefa do educador continua sendo campo de amplo interesse dos pesquisadores. Todos, ao seu modo e falando de seus próprios púlpitos, estão de acordo em relacionar de forma direta a educação (e o papel do educador, portanto) e a formação e desenvolvimento da dimensão social do sujeito. Se este processo se inicia na família, é bem verdade que é na escola que ele atinge seu momento culminante graças à capacidade que esta possui de lidar com o indivíduo em todas as suas dimensões que o farão de fato um ser humano. Deste tema Alfred Adler tratou de forma direta, dando-lhe especial atenção por entender que é no processo educacional escolar que a pessoa se desenvolve como sujeito social capaz de convivência e cooperação. Para desenvolver esta pesquisa em torno ao pensamento educacional de Adler, fizemos acurada leitura de suas obras principais, buscando nestas a construção deste texto.