Uso da realidade aumentada como ferramenta didática de ensino de estruturas: estudo na disciplina Isostática

Abstract

É de fundamental importância que durante os cursos de Engenharia Civil e Arquitetura os estudantes desenvolvam a capacidade de entender o comportamento das estruturas. Entretanto, as disciplinas que abordam tais assuntos geralmente possuem um nível de desistência e reprovação relativamente alto quando comparadas às demais, o que atesta a dificuldade na obtenção da habilidade para compreender o comportamento das estruturas quando submetidas a diferentes naturezas e intensidades de carga. O presente trabalho teve como objetivo analisar o uso da tecnologia de realidade aumentada como ferramenta para auxiliar o ensino das disciplinas de cunho estrutural. Para isso, foram criados modelos tridimensionais no software Blender representando diferentes situações de carga em diferentes peças estruturais e, consequentemente, tais modelos foram inseridos em um aplicativo de Realidade Aumentada desenvolvido na plataforma Unity. O aplicativo desenvolvido foi utilizado em uma aula experimental da disciplina Isostática. A eficácia do mesmo foi avaliada por meio da aplicação de um questionário ao fim da aula experimental e os resultados obtidos corroboram com a hipótese de que o uso da Realidade Aumentada pode contribuir positivamente com o ensino das disciplinas de estruturas aos estudantes de graduação.