A TECNOLOGIA DA INFORMAÇÃO (TI) VERDE ENQUANTO ATIVIDADE PEDAGÓGICA HISTÓRICO-CRÍTICA: considerações sobre o Guia Didático para o Ensino de TI Verde

Abstract

A Tecnologia da Informação (TI) Verde corresponde à inserção da TI no universo da sustentabilidade ambiental mediante a adoção de um conjunto de práticas ecologicamente saudáveis que englobam toda uma cadeia produtiva: a fabricação, o consumo, o uso e o descarte ambientalmente responsáveis dos recursos computacionais. Não se limitando a ações pontuais e visando uma cultura sustentável em sentido amplo, a TI Verde pressupõe o aporte de processos educativos que desenvolvam um cidadão ecologicamente consciente, integralmente formado e socioambientalmente comprometido. Assim, a presente pesquisa pretendeu analisar a viabilidade de a Tecnologia da Informação Verde ser trabalhada como prática pedagógica integradora, transversal e fomentadora de uma formação integral, crítica e humanista aos alunos do Instituto Federal de Sergipe (IFS) Campus Socorro. Para tal, foi empreendida uma ampla e multimetódica análise da realidade no curso técnico subsequente em Manutenção e Suporte em Informática deste Campus que possibilitou a elaboração de uma proposta histórico-crítica de intervenção educacional para o ensino de TI Verde: o “Guia Didático para o Ensino de TI Verde”. Este produto educacional, aplicado por intermédio de um minicurso, foi concebido com base nos princípios da Pedagogia Histórico-Crítica. A análise de sua aplicação – obtida por meio da técnica de observação participante e do uso de diário de campo – apontou que a implementação da TI Verde como estratégia de estímulo à formação integral dos alunos do IFS Campus Socorro – e à totalidade de ações formativas do Instituto Federal de Sergipe – é uma alternativa viável e passível de ser colocada em prática.